2017年，随着国家、省、市级出台一系列促进STEAM创客教育发展的政策，创新教育的先锋队伍愈发壮大，与此同时，STEAM创客教育也经历了从区域萌芽到全国中小学校重视并落地的发展的态势。
奥松带您一起盘点2017年机器人创新教育政策，回顾STEAM创客教育行业发展的大趋势！
中央政策
▪《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》
2017年2月，教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》，表明积极探索新理念新方式，持续关注STEM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。
▪《中国STEAM教育发展报告》
2017年3月《中国STEAM教育发展报告》出台，分析了我国科技教育发展的现状及问题，分享取得的成果和案例，展望未来的发展并提出相应策略，从而有效指导我国 STEAM 教育健康、卓越地发展。
▪《新一代人工智能发展规划》
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。要求我国中小学阶段设置人工智能、编程教育等课程，完善相关课程体系。
▪《中小学综合实践活动课程指导纲要》
2017年9月，教育部出台了一个名为“教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知”，通知里指出：
“学校要为综合实践活动的实施提供配套硬件资源与耗材，并积极争取校外活动场所支持，……有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地，如创客空间等。”
“地方和学校要确保开展综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究等。”
省级政策
▪《山东省学校创客教育指导意见》
2017年3月，山东省出台了全国第一份创客教育省级文件——《山东省学校创客教育指导意见》，打破了STEM/创客教育上有政策下无对策的尴尬局面。提出系列政策促进学校、学生素质教育和创新教育的全面发展。根据规划，2018年底，全省所有学校都将建立学校创客空间，而创客教育、跨学科学习（STEAM教育）等新兴教育模式将逐渐在学校普及。
▪《关于进一步推进中小学创客教育的通知》
2017年4月，河南省出台《关于进一步推进中小学创客教育的通知》，非常明确地提出要以郑州市、焦作市作为首批河南省中小学创客教育试点市，在全省范围内确定100所创客教育试点校，授予“河南省中小学创客教育示范校”称号，给予表彰和奖励。提出每班每周至少一课时的课程要求。
▪《贵州省中小学创客空间建设指导意见（试行）》
2017年8月，贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见（试行）》，鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。逐步构建优质高效的创客教育生态体系，培养学生创新精神、创新意识和实践能力，全面提升学生创新素养。
▪《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见（试行）》
2017年9月，江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见（试行）》，并公布了243所STEM教育项目试点学校（其中幼儿园32所、小学122所、初中47所、高中42所）。明确指出，在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中，培养学生的综合素养。
市级政策
▪上海
上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层面让“开启科技创新的探索之路”铺设到人才培养的前期。
▪济宁
2017年4月，济宁市教育局印发《济宁市推进学校创客教育发展的指导意见》，要求以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习（STEAM教育）等新兴教育模式在学校的普及应用。2017年创建100所创客教育示范校，启动2个创客空间示范区建设；2018年底，全市各级各类学校均建立学校创客空间。
▪西安
2017年5月，西安市教育局制定《关于推进中小学创客教育实践室建设实施方案》，表示将启动中小学创客教育实践室建设，2017到2020这四年时间，西安市将着力打造500所建有创客实践室、开设创客课程、有专兼职创客指导教师、学生创客成果优秀的学校；全市50%的小学、75%的普通中学至少建有1个适用的创客教育实践室。
▪深圳
深圳市今年拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室，每个投入45万元，届时，深圳市半数公办中小学将拥有创客实践室。
▪南京
2017年10月，南京市政府办公厅出台《南京市全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》，指出“十三五”期间将在全市建设100所创客教育实验学校，建设有本校特色的科普实验基地，90%的学校建有不少于一个项目的科技教育创新实验室。
▪厦门
2017年11月，厦门市教育局发布《关于进一步加强中小学校科技教育工作通知》，要求加强科学课校本课程建设，探索适合学生需求和中小学衔接的STEM课程体系。实施“实验室与功能室改造升级工程”，支持各中小学校建设开展STEM、创客教育等学生科技创新实践活动的专用实验室。
▪青岛
2017年11月，青岛市市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》,明确建设适合学生开展STEAM课程学习与实践的创新实验室。到2020年，要在全市建设60个具有示范性、引领性的创新实验室。
▪广州
2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学 中等职业学校深入推进STEM课程实施试点学》，指出为深入推进STEM课程实施，根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了155 所STEM课程试点学校，立项了168项STEM课题。
▪郑州
2017年12月，郑州市智慧教育暨创客教育文化艺术节成果展开幕。会上，郑州市教育局公布了郑州市中小学创客教育示范校及试点校，共有50所中小学创客教育示范校和32所试点校上榜。
奥松机器人作为STEAM机器人创客教育整体解决方案商，旗下机器人教育培训品牌奥松学盟响应科技教育时代的浪潮，于2017年正式运营。
奥松学盟专业致力于STEAM创客教育课程培训，培养青少年逻辑思维和创新能力。奥松学盟以编程教学为核心，智能搭建为辅助的教学思想，培养孩子们的逻辑思维，最终做到知行合一的教学效果。
2018年展望未来，我们将更加信心百倍为STEAM创客教育行业添砖加瓦，让我们积极准备，迎接创客教育的大爆发吧。
（本文所使用的图片和资讯综合整理自网络）
创造源创客，创意自奥松
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