中小学生负担过重问题，是中国教育中最典型的“老大难”问题。
说它大，中小学生负担过重问题，关乎中国教育现代化的全局，关乎每个孩子的健康成长，关乎每个家庭的未来；说它难，是因为这个问题已经成为当代中国教育最大的“顽症”，屡治难愈。
就在近日，教育部办公厅等四部门联合发布了“关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知”。
此次治理行动堪称“史上最严”，业内人士分析，教育部以“前所未有”的力度整治面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构，进行严格规范整顿。
通知如下：
《通知》称，近年来，一些面向中小学生举办非学历文化教育类培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课业负担过重，同时增加了家庭经济负担。
和市面上的学科培训机构不同，奥松学盟STEAM机器人创客教育课程体系，不以应试为目的，而是通过融合科学、数学、工程、技术、艺术等跨学科知识，让孩子在动手实验式的学习体验中，掌握探究式学习方法，全面提升孩子发现问题、分析问题及解决问题的综合素质能力。
在过去的2017年，奥松学盟线下STEAM机器人创客教育活动在全国范围内举办了近20余场，走进了近10余家中小学校，带同学们体验了精彩的STEAM机器人创客教育课程。
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2017年，随着国家、省、市级出台一系列促进STEAM机器人创客教育发展的政策，创新教育的先锋队伍愈发壮大，与此同时，STEAM机器人创客教育也经历了从区域萌芽到全国中小学校重视并落地的发展的态势，已然是国家全力支持发展的趋势。
《新一代人工智能发展规划》
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。要求我国中小学阶段设置人工智能、机器人编程教育等课程，完善相关课程体系。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
2017年9月，教育部出台了一个名为“教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知”，通知里指出：
“学校要为综合实践活动的实施提供配套硬件资源与耗材，并积极争取校外活动场所支持，……有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地，如创客空间等。”
“地方和学校要确保开展综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究等。”
2018年1月16日，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，重新修订了语文等14门学科的课程标准。在此次“新课标”改革中，正式将人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。
“玩中学，学中乐”，STEAM机器人创客教育作为创新教育模式，将一些学科难以理解的概念与生活联系起来，激发了孩子们探索未知世界的兴趣，培养逻辑思维与创造力。
奥松学盟STEAM机器人创客教育课程体系
国家政策趋势可以表明，中小学生课外活动减负目的是减去“没有营养”的课业负担，而STEAM机器人创客教育理念是未来教育的方向，是顺应时代发展而倡导和实践的。
奥松学盟STEAM机器人创客教育致力为我们的孩子们创造最有创意和自由的成长环境，为各大中小学院校提供创新教育方案，让孩子们学习不再成为负担，而是基于兴趣，在玩乐中尽情绽放思维，收获科技梦想。
（本文所使用的图片和资讯综合整理自网络）
创造源创客，创意自奥松
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