（本文作者 吴俊杰）  

      我的题目是“运行中国中的教育责任”，其实这个题目用英文更好理解一些，The Responsibility of Education when China Works。中国创新创业领域新的变化。我们看一下在这样的背景下，我们教育要做什么，我们承担什么样的历史责任。

      创客的特征，百度百科最新更新的是坚守创新、持续实践、乐于分享的人。在这样的背景下，我们不需要对创客概念再做过多的阐释。但是我们注意前面的词，坚守、持续和乐于，也就是我们很开心做一件自己喜欢的事情，而且一直做下去。

      我们谈一下教育的责任。作为新中国成长起来的一代，我觉得我们再教育领域有做得特别好的工作，功在当代、利在千秋。三十年来有一些教育领域非常大的成就，普及九年义务教育、计算机教育要从娃娃抓起、大学扩招以及接下来要迎接的普及的创客教育。这些事情对教育产生了非常大的影响，我们看一下为什么这些事情是成立的。

      比如说计算机要从娃娃抓起，世界前十的互联网公司有五家在中国。其中有一个非常重要的群众基础，人人都会打字。我记得在很早的时候，大家几乎是A4的纸打几个字母。正是信息技术的普及，使得所有人打字，才会有微信很时尚的运用。运行中国是央视九套在播的纪录片，运行机制是什么样的，这个东西能干活了，东北话叫行，中国是怎么行的。在这样的社会背景下，国家产生了哪些巨大变化，而这些变化产生了几个数字中。70%手机、90%的电脑和80%的空调产生在中国，这边有一个对话，中国有一些个性化制造迅速变成产品。创客空间这样的地方，一个想法配合社群和工厂，就可以变成智能手机、蓝牙电话和一些开发。为什么深圳变成创业者的天堂，我们在做什么。

      在历史上，我们讨论教育的时候，一般情况下有危机感，我们不行、我们落后，我们要改革。但是在这样中国开始说我们行、我们能够做一些东西的时代，我们教育发出的声音又将是什么样的呢？这种英文宣传片翻译成中国很爽。我几乎见证了这个团队从众筹到现在估值很高的全过程。

      在这样的背景下，教育产品究竟是什么样子，我们教育会有哪些变化。作为相互的参照，看一下美国的创客空间，这是麻省理工创客空间2012年的情景。由于时间关系，会快速带过。接下来看创客空间里面是什么样的，这个蓝色的指甲可以配上电钻。这是最早的3D打印机，最早的高压特斯拉线圈。因为时间关系，不可能都说完。

      人们为什么来到创客空间呢？这位大叔说得很有道理。他就是来放松的，作为在创客空间里很活跃的人，他不能把看电视当做放松的方式，于是选择在创客空间里做各种各样的东西。这里面有各种各样的作品，以及背后的制作方式是什么样的。

      这是把溶化的铝倒在蚂蚁窝里，为什么做这个事呢？是为了杀死蚂蚁吗？看一下蚂蚁窝的结构是什么样的。作者希望让大家知道，原来自然界中的东西如此美，把这些铝凝固以后，用水把上面的沙子冲掉，会形成像珊瑚一样非常美的东西。

      中国成为制造业大国，成为越来越有影响力大国的同时，也受到了国际创客运动的影响。我们主动加入的过程中，有自己的特色，与此同时也在比较文化上的差异。看一下这些文化上的差异会造成什么。在创客空间中的人和项目，大家经常说创客空间里应该有各种各样的器材，这些器材可以分为两类，第一类是加工一级材料的，第二类是积木类的二级材料，这些东西最后生成了项目。积木就是我们把项目变成现实的东西，普及的创客教育。

      一个想法怎么样变成现实呢？任何一个酷的东西一定要有电子和程序的进入，接下来是材料和结构。很眩的效果甚至要用特殊的材料。当我们遇到困难的时候，需要通过科学探究和数学建模解决问题。创客和民间发明家有个很大的区别，创客开始就是玩转网络的，知道什么东西是有质感的，可以在媒体中宣传出去。

      我千里迢迢赶过来就是为了给大家看一盆花，勿忘我，生命中有一些人总让我们感动，这个花是一闪闪的。为什么会闪呢？因为里面有一块板。这个板非常简单，这里有一个总开关，关上就不亮了。这个东西可以核算成本，如果用世界上最好的板子，成本是七八十块钱，如果是用淘宝的板子，成本就是三四十块钱，成本很低。如果构建一个故事，就会变成工作坊的作品。我们进行文字写作，在材料和结构中做成有质感的东西，就有可能打通作品和创意之间的东西。

      由于时间关系，我们不可能对于所有东西有特别系统的梳理，因为这个架构我们探讨的不是一个学科，而是一个学校将是什么样子。第一个级别当中，只需要通过六块钱的小包解决。第二个是在仪器的层面上，用图形化程序语言完成感测和控制。这个东西不容易坏，功能也比较有限，固定好的输入和输出。第三个是使用连接线控制多路输入输出，小孩有的时候会爱不释手。当你遇到小型化问题的时候，可以使用这个，只有我的大拇指大小。如果觉得还不够酷，可以使用PC。这个生态圈满足了教育系统的各种需求，而以电子为先导的变化，这种挑战是系统性的。

      我们用不恰当的比喻，各种各样分科体系，就像各种各样的食材，分成电子与程序、科学探究与数字建模、媒体传播与文案写作，计算和工程更像调味品，生产哪些美食由老师决定。只有电子会好吃吗？不好吃。分科的课程是可以讲的，我讲电子就讲电子，我讲程序就讲程序。除此以外，还可以加一些调味料，比如说清炒西兰花。还有综合课程，怎么样放在综合的体系中，既有各个领域的运用，还有各种技能。作为一种美食比喻，学生喜欢，老师喜欢更重要。中国人所需要的营养金字塔，会不会存在创客领域的营养金字塔呢，哪部分知识最需要，哪部分知识需要最少，其实是萝卜白菜各有所爱的事情。 

      今年在创客教育中有很多不错的亮点，去年上海创客嘉年华报告主题是迎接创客教育的引爆点，不用太长的时间就引爆了，在座各位证明了这一点。今年的亮点是各种仪器出现了。开源和体系化的创客课程视频出现，刚才给大家看了一张很大的表，所有的都会录成视频分享给大家。积木厂商开始向出版商转型，给每一个零件都标好价，允许学生自己生成套材。比如说这个就是削铅笔的机器人，就可以分享知识产权所带来的收益，这是一种全新的销售创客器材的方式。出现了广泛的信息技术实验室，十多年以后机房还叫计算机房，加入各种各样创客器材需要的是信息技术实验室，而不仅仅是机房。今年暑期已经有体系化创客的培训，通过十几天的过程，来看一个校园创客空间或者社区创客空间的运营官，要哪些基本的素质。

      进入到创客的器材，可以分为教具，教学用的道具。学具，学校购买的用于创作的耗材。学生经常把耗材办成展品，放在创客空间展示起来。文具，我刚才用一闪闪的灯，学生自己购买用来写作者和做作品的工具。玩具，我们希望各种各样的创客项目，以非常喜闻乐见的形式呈现出来。

      未来消费者和杰客之间的模型，刚才用了一个比喻，人人会用键盘打字的时候，我们才会有很多互联网企业产生。消费者的消费能力决定着我们有什么样的产品，我们设想一下未来每个人会用图形化编程语言，有可能会出现一种家电，开始的说明书是这个家电如何和家里的智能路由进行连接，高级的说明书哪些人才可以阅读呢？创客教育培养的未来者。我们希望学生都可以成为具备未来可持续发展消费能力的消费者。与此同时，当社会创新能量积累到一定程度，就像水达到沸点持续加温，虽然不知道在什么时间哪个地点会有气泡冒出来，一定会在世界各个角落涌现出来各种不同的创意。

      克强总理说，让创客一代的奋斗形象伴随着中国经济的升级，成为创新中国、智慧经济的重要标识。而我们今天报告的主题是运行中国中教育的责任。在座每一个教育工作者，有可能会成为教育创客，推行这样一代人往前走，经常觉得作为80后生活特别苦，赶上各种各样看上去很苦的事情。但是我觉得赶上中国崛起的伟大时代，可能是我们这代人最幸运的事情，为这个时代添砖加瓦是每个教育者最开心的事情。

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